1、【活动过程】初步感受音乐旋律 教师播放音乐,幼儿初谈感受 通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲,充分体验歌曲。支持幼儿找出歌曲中坚定的情感,欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。一起完整地表现歌曲。
2、- 《我和星星打电话》的音乐录音 活动过程:带领幼儿入场,练声 带领幼儿唱小星星并进入活动室。 练声:《小星星你好》。欣赏音乐 (一) 完整欣赏音乐 - 提问:听完歌曲后的感受?- 歌词内容的理解:歌曲里都有谁?发生了什么故事?- 歌曲名称的介绍:《我和星星打电话》。
3、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。活动反思:这是一首轻音乐的曲子,一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息,鸟声、蛙声、溪流声……很好听,同样幼儿也能够很轻易地感受的到。
4、幼儿园大班音乐教案 篇1 【活动目标】 学习切分音节奏的演唱,体会歌曲的欢快跳跃感。 能够正确演唱带有切分音和休止符的部分,培养幼儿对节奏的感知能力;根据歌词的提示和理解养成讲礼貌的习惯,增强交往能力。 体会歌曲带来的积极欢快的情绪,使幼儿自觉养成讲礼貌和早起的习惯。
1、不能~你可以参加选秀沈阳音乐学院录取要求作曲与作曲技术理论专业作曲专业方向初试:和声:四部和声写作;歌曲及旋律写作:①为指定的歌词谱曲②将指定的动机或音组发展成为一定曲式规模的单声部乐曲。
2、在沈阳音乐学院接受系统的音乐教育,参与丰富的实践活动,锻炼专业技能。毕业后,将获得国家认可的学士学位,为未来的就业或继续深造打下坚实基础。重点提示:专升本考试是专科生进入本科阶段的重要途径,需要提前做好充分准备。
3、沈阳音乐学院作为国内知名的音乐学府,拥有完善的教学设施和丰富的教育资源。学校设有多个音乐专业方向,包括声乐、器乐、音乐理论、作曲等。学生可以在这里接触到先进的教学方法和理念,与来自全国各地的优秀学子共同学习和成长。
4、大专生可以考音乐学院,以上海音乐学院为例,招考条件如下:遵守中华人民共和国宪法和法律;具有高中毕业文化程度或同等学力;18周岁以上,40周岁以下,身体健康;具有一定的专业基础。
5、可以考沈阳音乐学院,只能是成人高考程序,函授或者业余,脱产不行了,因为教育部在2008年发文,全国高校已经停招脱产生。
6、普通高中、中等艺术学校、中等职业学校的应届毕业生或具有同等学力者。
音乐知识:学习的音乐知识:音的长短、音的高低、音的强弱。 突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。 启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。 使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。 了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。
小学二年级学生音乐课教案 篇1 教学目标 复习与整理新闻访谈的相关知识,了解新闻访谈的特点。 了解傅聪对音乐的认识和追求,理解他对艺术家怎样做音乐家怎样追求更高的艺术境界的见解; 教学课时 两课时 教学过程 导入: 音乐是我们日常生活中不可或缺的一种放松形式、审美乐趣。
《大鹿》:是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。旋律明快、跳跃,节奏简洁,歌曲***用拟人化手法,幽默风趣,易于儿童所接受。
篇一:小学二年级音乐教案下册人教版(通用) 教学内容: 学唱歌曲《山谷回音真好听》,做回音游戏。 欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 学唱歌曲《放牛放到小河边》,认识小节、小节线。 学唱歌曲《郊游》,表现郊游的情景。
1、艺考才艺展示最好表演以下类型的才艺: 声乐类才艺 歌唱:选择适合自己的曲目,展示良好的音准、节奏感和表现力。歌唱是最直接展现音乐才华的方式,且现场感染力强。朗诵:选择有感染力的诗歌或散文,通过声音的变化和情感的投入,展现语言艺术的魅力。
2、现场表演且感染力强的才艺:舞蹈:选择适合现场展示的舞蹈,如现代舞、民族舞或街舞等,能够充分展现考生的身体协调性和节奏感。声乐:如歌唱、朗诵等,通过声音传递情感,具有很强的感染力,适合艺考现场展示。
3、艺考才艺展示最好表演感染力强、方便携带和展示、且规避奇怪雷人的才艺。具体来说:选择感染力强的才艺:舞蹈:舞蹈是一种极具表现力和感染力的艺术形式,可以通过身体的律动来传达情感和故事。声乐:歌唱能够展现考生的音乐素养和情感表达能力,是艺考中常见的才艺展示形式。
4、声乐:如歌唱,能够迅速吸引考官的注意力,展现你的音乐天赋和情感表达能力。舞蹈:选择节奏明快、动作流畅的现代舞或民族舞,能够充分展示你的肢体协调性和节奏感。方便携带和展示的才艺:小型乐器:如吉他、尤克里里、口琴等,这些乐器便于携带,且能展示你的音乐演奏能力。
5、短剧表演:特别是一人饰演多角的短剧,能够展现你的表演技艺、角色转换能力和艺术修养。魔术表演:如果擅长魔术,这也是一个吸引考官注意的好选择,能够展现你的独特魅力和舞台掌控力。声乐类才艺:歌唱:对于播音主持考生来说,天籁之音能够震撼全场,展现你的声音魅力和艺术表现力。
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